Что нужно для открытия спецкласса

Требования к оснащению

Обучение педагогов: 4 модуля

Методические рекомендации Минпросвещения

Личный опыт ПНОЦ (Как мы открывали кружок БПЛА: что купили, сколько заплатили и что не пригодилось)

 

Про кружки (спецклассы) БАС в школах и колледжах — «Кадры для БАС»: методические рекомендации

В соответствии с  Методическими рекомендациями Министерства Просвещения РФ от 15 февраля 2024, планируется создать спецклассы: не менее 12 рабочих мест, оснащенных компьютерами, ремонтные станции, зоны 3D-печати, организовать большие и малые полетные зоны для испытаний БПЛА.

К концу 2030 года в России планируется оборудовать 4872 специализированных класса (кружков БАС) в школах и 380 центров практической подготовки в колледжах. 

 

Обучение педагогов школ и колледжей в рамках Федерального проекта «Кадры для беспилотных авиационных систем»

Федеральный проект «Кадры для беспилотных авиационных систем» национального проекта «Беспилотные авиационные системы» направлен на развитие дополнительного образования детей и реализацию мероприятий молодежной политики, а также на создание системы непрерывной подготовки специалистов в сфере разработки, производства и эксплуатации беспилотных авиационных систем (БАС) и контроля за уровнем квалификации таких специалистов.

Цель федерального проекта:

Создание системы непрерывной подготовки специалистов в сфере разработки, производства и эксплуатации беспилотных авиационных систем.

Проект реализуется в соответствии со «Стратегией развития беспилотной авиации Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2035 года» (Стратегия). Ключевые моменты Стратегии в рамках системы подготовки кадров для БАС:

• продолжение развития системы дополнительного образования детей;

• понимание основ беспилотной авиации и беспилотных авиационных систем, начиная со школьного возраста;

• обеспечение образовательных организаций соответствующей инфраструктурой (включая полигоны), оснащенной материально-технической базой;

• расширение работы по развитию системы подготовки квалифицированных педагогических кадров.

Обучение педагогов школ и колледжей состоит из 4 модулей:

• первый модуль – новейшие методы работы в области дополнительного образования детей и подростков;

• второй модуль – знакомство с устройством и работой беспилотника: слушатели смогут освоить базовые основы управления БАС с помощью симулятора, а также узнать о принципах пилотирования БАС и правовых нормах воздушной навигации;

• третий модуль – обучение на симуляторе. Педагоги осваивают навыки управления дроном на разной скорости и высоте, при различных погодных условиях;

• четвертый модуль – практика полетов, в том числе на БАС спортивного и самолетного типов.

Слушателей также обучат техническому обслуживанию БАС: чинить, настраивать и совершенствовать беспилотные аппараты, производить аэронавигационные расчеты, использовать контрольно-измерительную аппаратуру и многое другое.

Источник: Институт развития профессионального образования - https://firpo.ru/bas

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 

по созданию и оснащению специализированных классов (кружков) на базе общеобразовательных организаций и центров практической подготовки на базе образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования, в целях реализации образовательных процессов в сфере разработки, производства и эксплуатации беспилотных авиационных систем 

	Методические рекомендации «Технология разработки дополнительных общеобразовательных программ для образовательных организаций основного общего, среднего общего образования и образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования, в рамках федерального проекта “Кадры для Беспилотных авиационных систем”». скачать с сайта firpo.ru © Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития профессионального образования», 2024
	Критерии отбора субъектов Российской Федерации и основные требования к помещениям при создании специализированных классов (кружков) и центров практической подготовки, в рамках федерального проекта «Стимулирование спроса на отечественные БАС»
	Журкин Максим Сергеевич, начальник управления развития и сопровождения инфраструктуры БАС ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования» «Об обучении педагогических работников для образовательных организаций общего образования и образовательных организаций среднего профессионального образования в рамках мероприятий по обучению и подготовке квалификационных педагогических кадров»
	Руководство по использованию элементов фирменного стиля "БАС", 2024  Цифровой образовательный контент (ЦОК) на сайте Института развития профессионального образования - https://firpo.ru/bas
	МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по созданию и оснащению специализированных классов (кружков) на базе общеобразовательных организаций и центров практической подготовки на базе образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования, в целях реализации образовательных процессов в сфере разработки, производства и эксплуатации беспилотных авиационных систем

 

Кружки (спецклассы) БАС в школах и колледжах

К концу 2030 года России будет создано 4872 специализированных класса в школах и 380 центров практической подготовки БАС в колледжах

В учебных заведениях планируется организовать большие и малые полетные зоны для испытаний БПЛА, ремонтные станции, зоны 3D-печати и создать не менее 12 рабочих мест в классе, оснащенных компьютерами, соответствующие Методические рекомендации утверждены 15 февраля 2024 Министерством Просвещения РФ

В рамках Федерального проекта "Стимулирование спроса на отечественные беспилотные авиационные системы" в 2024 году выделены субсидии на организацию кружков (спецклассов) БАС в школах и колледжах 30 регионов РФ.

Целевые показатели

Согласно федерального проекта «Кадры для БАС» планируется c 2024 по 2030 годы обучить 1 194 560 человек. При этом, количество образовательных организаций, в которых реализуются образовательные программы в сфере БАС, возрастет с 4450 в 2024 году до 42 800 в 2030 году. 

 

Методические рекомендации по созданию и оснащению специализированных классов (кружков) на базе общеобразовательных организаций

• Банк документов Министерство просвещения Российской Федерации, 16 февраля 2024 г. 

Настоящие Рекомендации направлены на обеспечение единых организационных и методических условий создания и общих подходов к созданию необходимых условий для массового доступа школьников и обучающихся образовательных организаций среднего профессионального образования к образовательным возможностям по разработке, производству и эксплуатации БАС. <...>

К концу 2030 года в рамках федерального проекта будут созданы 4 872 специализированных класса (кружка) на базе общеобразовательных организаций и 380 центров практической подготовки на базе образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования.

• Типовой план оснащения специализированных классов (кружков)

 

Рекомендации по оснащению центров практической подготовки на базе образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования

3.1. Требования к помещениям центров практической подготовки:

1. Центры практической подготовки создаются на базе образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования.

2. Количество рабочих мест для создания центров практической подготовки – не менее 12 рабочих мест.

3. Для создания центров практической подготовки необходимо предусмотреть помещения для проведения аудиторных, практических занятий и организации полетных зон: 3.1. Помещение для проведения аудиторных и практических занятий, которое включает в себя следующие зоны, в соответствии с количеством рабочих мест:

3.1.1. Рабочая зона со столами, оборудованная в том числе ПК;

3.1.2. Ремонтная станция и зона 3Д-печати;

3.1.3. Рабочее место преподавателя;

3.1.4. Малая полетная зона. Для проведения аудиторных, практических занятий и организации малой полетной зоны рекомендовано обеспечить помещение площадью не менее 150 м 2 и высотой потолка не менее 3 м.

3.2. Основная полетная зона – оборудованная площадка для дистанционного пилотирования беспилотных воздушных судов:

3.2.1. для организации основной полетной зоны рекомендовано обеспечить помещение общей площадью не менее 100 м2 и высотой потолка не менее 3 м.;

3.3. Полетная зона на открытом пространстве – оборудованная площадка для дистанционного пилотирования беспилотных воздушных судов на открытом воздухе (или предоставления обязательства по ее созданию):

3.3.1. необходимо предусмотреть площадку с общей площадью не менее 150 м2 на открытом воздухе с плотным наземным покрытием (твердый грунт, газонная трава);

3.3.2. Необходимо предусмотреть отапливаемое (в соответствии с действующими требованиями (ГОСТ и СНиП) помещение в непосредственной близости от полетной зоны с возможностью проведения брифинга и инструктажа в рамках проведения практики (наличие столов и стульев, электричества, обеспечения питьевого режима, требований охраны труда и техники безопасности);

3.3.3. При организации полетов на открытых пространствах следует учитывать положения, указанные в проектах нормативных актов о реализации Указа Президента Российской Федерации от 19 октября 2022 г. № 757 «О мерах, осуществляемых в субъектах Российской Федерации в связи с Указом Президента Российской Федерации от 19 октября 2022 г. № 756», направленным высшим органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации письмом Минтранс РФ от 05.10.2023 №ИЧ-Д1-24/23750.

4. Во всех помещениях необходимо обеспечить освещение в соответствии с действующими требованиями (ГОСТ и СНиП) к внутреннему освещению рабочих мест.

5. Во всех помещениях необходимо обеспечить наличие сети Интернет со скоростью не менее 100 Мб/с.

6. При организации полетных зон необходимо обеспечить наличие демпфирующего покрытия пола. Поверхность должна быть матовой и иметь неоднородный рисунок. Допустимо использование напечатанных баннеров.

7. При организации рабочих мест учащихся для практических работ необходимо обеспечить функциональные системы вентиляции и отопления, позволяющие производить практические занятия, а также наличие контура заземления для электропитания и сети слаботочных подключений с опто-развязкой и внутренним сопротивлением согласно требованиями (ГОСТ и СНиП) к Электропитанию и Слаботочным сетям.

8. Необходимо обеспечить создание условий для обеспечения сохранности дорогостоящего оборудования (Складское помещение для хранения, наличие инженерно-технических средств охраны, в том числе системы видеонаблюдения).

9. Обязательно: требование по пожаробезопасности – наличие поверенного огнетушителя, а также наличие огнеупорных сейфов или сумок для хранения аккумуляторов.

• Типовой план оснащения центров практической подготовки

 

 

Кружки и спецклассы БАС в школах и колледжах: как открыть

Федеральный проект «Кадры для беспилотных авиационных систем» даёт школе инструмент, которого раньше не было: возможность открыть на своей базе полноценный класс БАС — с полетной зоной, ремонтной станцией и 3D-печатью. Ниже — что для этого нужно, какие требования предъявляет Минпросвещения и как проходит обучение педагогов.

Что нужно для открытия спецкласса в 2026 году

Спецкласс БАС — это не кружок в кабинете информатики. По методическим рекомендациям Минпросвещения от 15 февраля 2024 года он должен включать:

• не менее 12 рабочих мест, оснащённых компьютерами;
• ремонтную станцию;
• зону 3D-печати;
• рабочее место преподавателя;
• малую полётную зону для испытаний беспилотников.

Отдельно предусматривается основная полётная зона — оборудованная площадка для дистанционного пилотирования, и зона на открытом воздухе либо обязательство её создать.

Субсидии на организацию таких классов в 2024 году получили 30 регионов — в рамках федерального проекта «Стимулирование спроса на отечественные беспилотные авиационные системы».

Масштаб задачи: к концу 2030 года в России планируется оборудовать 4 872 специализированных класса в школах и 380 центров практической подготовки в колледжах. Число образовательных организаций, где реализуются программы в сфере БАС, вырастет с 4 450 в 2024 году до 42 800 в 2030-м, а обучение пройдут 1 194 560 человек.

Требования к оснащению

Ключевые параметры помещений из рекомендаций:

Зона	Площадь	Высота потолка
Аудитория с малой полётной зоной	не менее 150 м²	не менее 3 м
Основная полётная зона	не менее 100 м²	не менее 3 м
Полетная зона на открытом воздухе	по проекту	—

Для центров практической подготовки на базе СПО действуют те же нормативы: не менее 12 рабочих мест, аудитория с зонами ПК, ремонта и 3D-печати, отдельная зона для преподавателя.

Обучение педагогов: 4 модуля

Федеральный проект предполагает подготовку педагогических кадров по четырём модулям:

1. Новейшие методы работы в дополнительном образовании детей и подростков.
2. Устройство и работа беспилотника: базовые основы управления БАС на симуляторе, принципы пилотирования, правовые нормы воздушной навигации.
3. Обучение на симуляторе: управление дроном на разной скорости и высоте, при различных погодных условиях.
4. Практика полётов, в том числе на БАС спортивного и самолётного типов.

Дополнительно слушателей учат техническому обслуживанию: ремонту и настройке аппаратов, аэронавигационным расчётам, работе с контрольно-измерительной аппаратурой.

Методические рекомендации Минпросвещения

Документ, на который опирается вся работа, — «Методические рекомендации по созданию и оснащению специализированных классов (кружков) на базе общеобразовательных организаций и центров практической подготовки…». Опубликован в банке документов Минпросвещения 16 февраля 2024 года.

В нём закреплены единые организационные и методические условия создания классов и общие подходы к обеспечению массового доступа школьников и студентов СПО к образовательным возможностям в сфере разработки, производства и эксплуатации БАС.

Технология разработки дополнительных общеобразовательных программ в рамках проекта описана отдельно — в рекомендациях ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования» (firpo.ru/bas).

 

 

---

 

 

# Мы открыли кружок БПЛА в школе: что купили, сколько заплатили и что не пригодилось

---

 

Мы открыли кружок БПЛА в школе: что купили, сколько заплатили и что не пригодилось

[ФОТО: общий план класса — рабочие места, ремонтная станция, малая полётная зона]

От первой идеи до первого занятия с детьми у нас прошло [СРОК]. На оборудование ушло [ЦЕНА] рублей, и примерно [ДОЛЯ, %] этой суммы сегодня стоит на стеллаже без дела. Помещение переделывали дважды, программу переписывали один раз, а симулятор, который все советуют покупать первым, оказался самой недоиспользованной вещью в кабинете.

Это не пересказ методических рекомендаций Минпросвещения. Рекомендации мы читали, и ссылка на них будет ниже. Здесь про то, чего в документах нет: какие суммы выходят на практике, на чём поставщик зарабатывает охотнее всего и почему полётная зона в кабинете информатики не работает так, как задумано.

Коротко для тех, кто читает по диагонали. Двенадцать рабочих мест, ремонтная станция, зона 3D-печати, малая полётная зона в помещении и площадка на улице. Это минимум по рекомендациям. Мы в него уложились, но с двумя оговорками: аудиторию пришлось освобождать от лишней мебели, а уличную площадку согласовывать дольше, чем мы планировали.

Большая таблица: что купили и сколько это стоило

Цены — вилки по рынку на момент [ПЕРИОД]. Реальные счета у нас отличались, конкретику по своей закупке смотрите в смете [ССЫЛКА НА СМЕТУ/СПОК].

Позиция	Зачем	Цена, вилка	Вердикт
Учебные квадрокоптеры, базовый класс (комплект на группу)	Первые полёты, отработка висения и посадки	[ЦЕНА]	Пригодилось, но не все
Квадрокоптер с камерой для аэросъёмки	Проектная работа, съёмка территории школы	[ЦЕНА]	Пригодилось, со второго полугодия
Симулятор полётов (ПО + пульт)	Отсеивать тех, кому рано к реальному борту	[ЦЕНА]	Купили раньше времени
Ремонтная станция: паяльная станция, мультиметр, набор инструмента	Сборка, пайка, замена моторов и лучей	[ЦЕНА]	Пригодилось, работает каждый день
3D-принтер	Печать рам, кронштейнов, защит пропеллеров	[ЦЕНА]	Пригодилось после ремонта кабинета
Аккумуляторы и зарядное устройство (балансирный заряд)	Полётный ресурс одной группы	[ЦЕНА]	Брать с запасом, иначе простой
Огнеупорные сумки или сейф для Li-Po	Хранение и зарядка батарей	[ЦЕНА]	Обязательно, без вариантов
Защитные ограждения, сетка для полётной зоны	Чтобы борт не улетал в окна и головы	[ЦЕНА]	Пригодилось сразу и полностью
Демпфирующее покрытие пола	Смягчение удара при падении, матовый рисунок	[ЦЕНА]	Частично пригодилось
Трасса для дрон-рейсинга	Мотивация, соревнования, отбор в команду	[ЦЕНА]	Пригодилась, но не для всех
Компьютеры / ноутбуки на 12 рабочих мест	Симулятор, обработка съёмки, 3D-моделирование	[ЦЕНА]	Уже были в школе, докупали частично
Методические материалы для педагога и ученика	Готовый каркас занятий	[ЦЕНА]	Половина пригодилась, половина нет
FPV-комплект (очки + аппаратура)	Продвинутый уровень, соревнования	[ЦЕНА]	Покупать во второй год, не первый

[ФОТО: ремонтная станция крупным планом — паяльник, мультиметр, разобранный борт]

Отдельная строка, которую мы не заложили в первую смету и которая обошлась дороже, чем казалось: расходники. Пропеллеры, лучи, моторы, винты, провода, батарейные разъёмы. За год набегает [ЦЕНА]. Пропеллеры кончаются первыми, и это нормальный режим работы кружка, а не признак плохого обучения. Если в смете нет расходников, кружок встанет через два месяца.

Помещение и полётная зона: что мы переделывали

Рекомендации дают такие параметры:

Что требуется	Параметр
Аудитория с малой полётной зоной	не менее 150 м², потолок от 3 м
Основная полётная зона (отдельная)	от 100 м², высота от 3 м
Уличная площадка	от 150 м², плотное покрытие
Рабочие места	12 (минимум)
Интернет	от 100 Мбит/с
Складское помещение	отдельное
Видеонаблюдение	требуется
Огнетушитель	требуется
Хранение аккумуляторов	огнеупорное

[КОНКРЕТИКА ИЗ ПРАКТИКИ: как мы искали помещение — какие кабинеты смотрели, что отсеяли и почему]

Первый вариант мы отвергли из-за потолка. Высоты хватало на бумаге, но не с учётом балок и светильников. Второй кабинет оказался длинным и узким: полёты в таких делают короткими перебежками, а трассу не построить. В итоге взяли помещение площадью [ПЛОЩАДЬ] и первым делом вынесли оттуда шкафы, которые стояли там годами.

Про сетку для полётной зоны скажу отдельно, потому что об этом почему-то пишут в последнюю очередь. Сетку натягиваем на каркас и закрываем со всех сторон, включая потолок, если летаем близко к светильникам. Один незакрытый угол — и вы ищете борт на крыше соседнего здания. [КОНКРЕТИКА ИЗ ПРАКТИКИ: был ли у нас такой случай, чем закончился]

Уличную площадку согласовывали дольше, чем оборудовали. Здесь играет роль не школа, а режимные ограничения на полёты в районе, и об этом стоит узнать до того, как вы подпишете договор на уличную зону. Мы начали с письма в [ОРГАН], получили ответ за [СРОК] и только потом приступили к подготовке покрытия.

Что не пригодилось и почему

Теперь самое важное. Список того, что лежит без дела или почти без дела.

Симулятор

Обычно советуют закупать его первым делом — дескать, безопасно, дёшево и готовит к реальным полётам. У нас он стал третьей по популярности вещью после бортов и паяльника. Дети приходят на кружок летать, а не сидеть за программой. Первый месяц симулятор работал, потом интерес упал, и сейчас мы используем его точечно: отработка посадки перед зачётом и допуск новичка к реальному борту. Покупать под него отдельные рабочие места на всю группу не стоило.

FPV-комплект

Дорогой, требует уже уверенных навыков и отдельного педагога, который сам умеет летать в очках. Первый год он у нас пролежал. Это покупка на второй-третий год, когда есть кому передать.

Часть методических материалов от поставщика

[КОНКРЕТИКА ИЗ ПРАКТИКИ: что именно в комплекте не подошло] Много общих слов про STEM-компетенции и почти нет готовых занятий. За такую папку платить отдельно мы бы не стали.

Дорогой квадрокоптер «для съёмок» с расширенным набором

Съёмка у нас идёт проектной работой, а не основным сценарием. Хватило бы одной модели попроще.

Декоративная трасса

Красивые флажки и конусы на фото смотрятся хорошо, в работе мы используем четыре ворот и стойки. Остальное пылится.

[ФОТО: стеллаж с тем, что не используется — упаковки, пеналы, редко доставаемые позиции]

Правило, к которому мы пришли опытным путём: на первый год не брать ничего, что требует отдельной квалификации педагога. Симулятор, FPV, программирование роя, аэрофотосъёмка с обработкой — всё это отлично работает, но только когда есть кому вести. Оборудование без педагога превращается в склад.

Грабли при открытии: что переделывали

Смета без расходников

Уже написал, но повторю, потому что это самая частая ошибка. Мы заложили технику и забыли про пропеллеры, батарейные разъёмы и провода. Пришлось искать деньги в середине года.

Ремонт кабинета после закупки

Мы купили оборудование и только потом взялись за полы и вентиляцию. Часть техники месяц стояла в упаковке. Порядок должен быть обратный: сначала помещение, потом железо.

Один педагог на всё

Пока он один, кружок живёт ровно столько, сколько он живёт. Болезнь, отпуск, нагрузка по основному предмету — и занятия встают. [КОНКРЕТИКА ИЗ ПРАКТИКИ: как мы решали кадровый вопрос]

Зарядка аккумуляторов «как получится»

У нас была пара инцидентов с повреждённой батареей, прежде чем появился регламент. [КОНКРЕТИКА ИЗ ПРАКТИКИ: что именно произошло] После этого завели журнал: кто, когда, какая батарея, сколько циклов.

Расписание

Кружок поставили в общее расписание дополнительного образования и получили пересечение с другими секциями. Половина группы не приходила. Перенесли на [ВРЕМЯ], и посещаемость выросла заметно.

Согласование полётов

Выяснили только после покупки уличной техники, что на площадке нужно уведомлять [ОРГАН]. Это не проблема, но требует времени и бумаги.

Программа и кадры

Программу мы взяли за основу из [ИСТОЧНИК] и переписали под свои условия: количество бортов, площадь, реальное число часов. Первый вариант был рассчитан на [ЧИСЛО] часов и не совпал с расписанием. Второй вариант — [ЧИСЛО] часов, [ЧИСЛО] занятий в неделю по [ЧАСОВ] часа.

Наша программа выложена на сайте отдельной страницей, к ней можно обращаться как к образцу: Программа «Основы управления БПЛА».

Педагог. Обучение по федеральному проекту «Кадры для БАС» состоит из четырёх модулей: методика дополнительного образования, устройство беспилотника и основы управления на симуляторе, полёты на симуляторе при разных условиях, практика реальных полётов включая спортивный и самолётный типы. Отдельно учат техническому обслуживанию и аэронавигационным расчётам.

Что важно понимать про это обучение: четырёх модулей хватает, чтобы начать вести занятия. Не хватает, чтобы уверенно держать ремонт и сложные полёты. Педагог доучивается сам, и на это надо закладывать его время, а не считать, что после курсов всё готово. Обучение педагогов подробно разобрано здесь: Кадры для БАС.

Расписание у нас выглядит так: [РАСПИСАНИЕ]. Группа [ЧИСЛО] человек, делим на подгруппы, потому что бортов меньше, чем детей. Пока одна подгруппа летает, вторая разбирает борт или печатает деталь.

Безопасность: короткий регламент, который реально соблюдается

Методические рекомендации требуют огнетушитель, огнеупорные сейфы или сумки для аккумуляторов, отдельное хранение и видеонаблюдение. Это не формальность. Литиевая батарея, оставленная без присмотра после удара, — самая пожароопасная вещь в кабинете.

[КОНКРЕТИКА ИЗ ПРАКТИКИ: какие требования по безопасности нам выставили при согласовании кабинета]

Наш порядок:

• зарядка только на негорючей поверхности и только под присмотром;
• вздутый или повреждённый аккумулятор вне работы, отдельно от остальных и с пометкой;
• журнал батарей: номер, число циклов, состояние;
• осмотр борта перед каждым полётом, пропеллеры меняем при малейшем сколке;
• до реального борта ученик сдаёт зачёт на симуляторе;
• в полётной зоне одновременно не больше [ЧИСЛО] бортов и один инструктор с пультом включённого борта.

Про «мы летаем аккуратно» лучше забыть. Регламент спасает не от проверки, а от того, что ребёнок в азарте делает не то. Держите это в голове, когда будете писать свой.

FAQ

Можно ли открыть кружок без оборудования?

Нет, и это не формальность. Начинать с теории и инструктажа можно первые несколько занятий, дальше дети уходят. Минимальный рабочий набор для старта: [СПИСОК МИНИМУМА], и он обойдётся в [ЦЕНА]. Всё остальное докупается в процессе из расходной части сметы.

Нужна ли лицензия?

Если кружок работает внутри школы как дополнительное образование и выдаёт не документ об образовании, а свидетельство или справку об обучении в рамках своей программы, отдельная лицензия на этот вид не требуется. Как только вы продаёте обучение как образовательная организация и выдаёте документ установленного образца — требования меняются. Уточняйте в своём региональном органе управления образованием, потому что трактовки бывают разные.

Сколько детей в группе?

По рекомендациям ориентируются на двенадцать рабочих мест. У нас в группе [ЧИСЛО] человек, но одновременно летают [ЧИСЛО]. Реальная пропускная способность зависит от числа бортов и от того, сколько инструкторов могут одновременно следить за полётами. Один педагог на двенадцать пультов — это не занятие, это очередь.

Где летать зимой?

Малая полётная зона в помещении закрывает декабрь и январь. Уличная площадка зимой работает с ограничениями: холод снижает ёмкость аккумуляторов, а снег делает покрытие непригодным для взлёта с пола. Мы в морозы переходим на ремонт, сборку и симулятор. Это нормальный режим, и в программу он заложен как отдельный модуль. [КОНКРЕТИКА ИЗ ПРАКТИКИ: сколько занятий зимой у нас уходит на теорию и ремонт]

Что делать, если борт улетел?

Искать в первую очередь по последнему месту, где он был виден. Действовать надо спокойно: включите режим поиска по сигналу, если борт его поддерживает, и позовите того, кто не занят детьми. Инструкцию по сигналам ищите в Словаре БАС.

Сколько стоит обучение одного ребёнка?

У нас [ЦЕНА] за курс. Разброс по стране большой, потому что зависит от того, бюджетное это финансирование или платное.

Обязательно ли покупать 3D-принтер?

Обязательно, если хотите, чтобы ремонт не превращался в ожидание посылки. Печать кронштейна или рамы занимает часы, доставка запчасти — недели.

Что дальше

Нормативную базу, требования к спецклассу и обучение педагогов мы разбирали отдельно — это страница «Кружки и спецклассы БАС в школах: как открыть». Там же методические рекомендации Минпросвещения и федеральный проект «Кадры для БАС».

• Программа «Основы управления БПЛА» — наша рабочая программа, можно брать за основу
• ДООП «Введение в профессию "Оператор БПЛА"» — программа для старших классов
• Книги по беспилотной авиации — подборка для педагога
• БПЛА на уроках Труда (технологии) — если встраиваете тему в основной предмет
• БПЛА на уроках ОБЗР — 8–9 и 10–11 классы
• БПЛА на уроках НВП — 10–11 классы
• Словарь БАС — официальные термины из ГОСТ, пригодится для документов

Если собираетесь открывать кружок и хотите посмотреть живьём, как это устроено у нас, — напишите, покажем кабинет и полётную зону. [КОНТАКТЫ]

Самый полезный совет, который мы можем дать в конце: не покупайте всё сразу. Возьмите минимальный комплект, проведите с ним полгода, посмотрите, чего не хватает именно вам, и только потом заказывайте вторую партию. Мы так не сделали, и часть денег ушла на оборудование, которое ждёт своего педагога.