ДООП «Введение в профессию «Оператор БПЛА»

 

 ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ
«ПЕРМСКИЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР»
 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ: Директор ООО «ПНОЦ» ______________  (П.А. Боронников) «22» октября 2024 г. м.п.

 

 

 

КРАТКОСРОЧНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
ПРОГРАММА (КАНИКУЛЯРНОЙ
ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ ШКОЛЫ)

«ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ «ОПЕРАТОР
БЕСПИЛОТНЫХ ЛЕТАТЕЛЬНЫХ АППАРАТОВ»

Направленность: техническая.
Направление: аэрокосмические технологии,
беспилотный транспорт,
Формат проведения: дистанционный

 

 

 

Возраст обучающихся: 6-11 класс

Срок реализации: 15 ак. часов

 

Автор: Боронников Павел Александрович, методист дополнительного образования
ООО «ПНОЦ»

 

 

 

 

г. Пермь, 2024 год

---

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

1. Паспорт программы................................................................................ 3

 

2. Пояснительная записка............................................................ 4

3. Содержание Программы........................................................ 13

4. Учебный (тематический) план............................................... 14

5. Содержание учебного (тематического) плана....................... 15

6. План-график проведения каникулярной
профориентационной школы...................................................... 16

7. Формы аттестации и оценочные материалы.......................... 16

8. Организационно-педагогические условия
реализации Программы................................................................ 17

9. Список используемых источников........................................... 20

10. Приложения к Программе....................................................... 22

 

 

---

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

 

Паспорт краткосрочной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы каникулярной профориентационной школы «Введение в профессию «Оператор беспилотных летательных аппаратов» (Далее - ДООП «Введение в профессию «Оператор БПЛА», Программа).

Программа - участник проекта «Каникулярные профориентационные школы», реализуемого в рамках Плана мероприятий федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование». Организаторы – Министерство просвещения Российской Федерации совместно с ФГБУК «ВЦХТ».

 

Название программы	Краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа каникулярной профориентационной школы «Введение в профессию «Оператор беспилотных летательных аппаратов»
Образовательная организация, реализующая программу (№ лицензии)	ООО «Пермский научно-образовательный центр» (лицензия на ведение образовательной деятельности № Л035-01212-59-00690844)
Автор программы	Боронников Павел Александрович
Аннотация (краткое описание, цель и задачи программы)	Содействие ранней профориентации,  готовности к профессиональному самоопределению и осмысленному выбору профессии школьниками 8-11 классов путем знакомства с профессией «Оператор беспилотных летательных аппаратов». «Оператор БПЛА» входит в «ТОП-50» - перечень наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий Минтруда РФ, в «Атлас новых профессий», в Перечень направлений, рекомендуемых для проведения профессиональных проб в рамках профориентационного проекта «Билет в будущее». Благодаря дистанционному формату проведения обучающиеся могут пройти профпробы онлайн, независимо от их места нахождения, в удобное время, прямо на экране своего компьютера или смартфона. Участники профпроб познакомятся с профессией оператора БПЛА, узнают много нового про историю дронов и сферы их применения, научатся выполнять практические действия по управлению квадрокоптером и попробуют себя в качестве FPV-пилота (англ. first person view - «вид от первого лица») в авиасимуляторе.
Уровень сложности / освоения программы	Уровень сложности: ознакомительный («с нуля») / Уровень освоения программы: общекультурный
Год утверждения программы	2024
Кем и когда утверждена программа	Директором образовательной организации ООО «ПНОЦ» Боронниковым П.А. (Приказ № __ от __ 10.2024 г.)
Программа принята к реализации	2024
Направленность программы	техническая
Направление (вид деятельности)	аэрокосмические технологии, робототехника
Вид программы	Экспериментальная / авторская программа
Формат:	дистанционный
Охват детей по возрастам	учащиеся общеобразовательных школ с 6 по 11 класс в возрасте с 12 до 17 лет

 

 

2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Профессия «Оператор беспилотных летательных аппаратов» появилась в России сравнительно недавно. В 2015 году она впервые она была включена в «ТОП-50» - Перечень наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий Минтруда РФ [[1]], а также с 2014 года входит в выпуски «Атласа новых профессий» [[2]].

Краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа каникулярной профориентационной школы «Введение в профессию «Оператор беспилотных летательных аппаратов» (Далее - ДООП «Введение в профессию «Оператор БПЛА», Программа) разработана в соответствии с рекомендациями ФГБУК «ВЦХТ» для базовых образовательных организаций по оформлению программ, запланированных к реализации в рамках Всероссийского проекта каникулярных профориентационных школ [[3]], а также методическими рекомендациями по разработке и проведению профессиональных проб в рамках профориентационного проекта «Билет в Будущее» [[4]].

Профессия «Оператор беспилотных аппаратов» входит в Перечень направлений профессиональных проб, рекомендованных для обучающихся 6-11 классов общеобразовательных организаций в рамках Единой модели профориентации, разработанной Министерством просвещения РФ [[5]].

Программа «Введение в профессию «Оператор БПЛА» соотносится с содержанием федеральных рабочих программ общего и среднего образования, утвержденных Министерством просвещения Российской Федерации (действуют с 1.09.2024 г.) и может быть использована для изучения темы беспилотных летательных аппаратов на уроках предмета «Труд (Технология)» в 8-9 классах (модуль «Робототехника»), а также на занятиях по начальной военной подготовке в рамках предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в 10-11 классах общеобразовательных школ.

 

2.1. Нормативно-правовое обеспечение

ДООП «Введение в профессию «Оператор БПЛА» направлена на реализацию приоритетных задач национальных и федеральных проектов РФ и разработана в соответствии с требованиями следующих нормативно-правовых актов:

Федеральный закон от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (последняя редакция).

Указ Президента РФ от 7 мая 2024 года №2 309 «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2030 года и на перспективу 2036 года».

Государственная программа РФ «Развитие образования», утвержденной постановлением Правительства РФ от 26 декабря 2017 года № 1642.

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 года № 629.

Целевая модель развития систем дополнительного образования детей, утвержденная приказом Министерства просвещения РФ от 3 сентября 2019 года № 467.

Указ Президента РФ от 21 июля 2020 года № 474 «О приоритетных целях развития РФ на период до 2030 года».

Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р.

Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно­-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 года № 28.

Методические рекомендации по обеспечению организации отдыха и оздоровления детей, направленные письмом Министерства просвещения РФ от 25 ноября 2019 года № Пз-1303/06.

Методические рекомендации по проведению профильных смен в организациях отдыха детей и их оздоровления, в том числе для детей, состоящих на различных видах учета в органах и учреждениях системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, направленные письмом Министерства просвещения РФ от 26 марта 2020 года № ДГ-126/06.

Методические рекомендации по основам информационной безопасности детей, находящихся в организациях отдыха детей и их оздоровления, направленные письмом Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ от 30 мая 2019 года № АВ-П17-062-11826.

Порядок применения организациями осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 23.08.2017 года № 816.

Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (в ред. от 15.05.2023 года № 1230-р), утвержденная распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 года № 678-р.

Паспорт Федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование», утвержденным президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 г. № 16);

Письмо Министерства просвещения РФ от 25.04.2023 года №ДГ-808/05 «О направлении информации» (вместе с Методическими рекомендациями по реализации проекта «Билет в будущее» по профессиональной ориентации обучающихся 6-11 классов образовательных организаций РФ, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования, утв. Фондом Гуманитарных Проектов 19.04.2023 года).

Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 29.09.2023 № АБ3935/06 «О методических рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями по формированию механизмов обновления содержания, методов и технологий обучения в системе дополнительного образования детей, направленных на повышение качества дополнительного образования детей, в том числе включение компонентов, обеспечивающих формирование функциональной грамотности и компетентностей, связанных с эмоциональным, физическим, интеллектуальным, духовным развитием человека, значимых для вхождения Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования, для реализации приоритетных направлений научно-технологического и культурного развития страны»).

 

2.2. Актуальность

Подготовка кадров для отрасли беспилотных авиационных систем (БАС) —  одна из приоритетных задач, озвученных Президентом РФ В.В. Путиным на совещании по вопросам развития беспилотной авиации 27 апреля 2023 года. [[6]]. В рамках Стратегии развития беспилотных авиационных систем, утвержденной Правительством РФ в 2023 году [[7]] планируется динамичное развитие отрасли вплоть до 2030 года, включая использование БПЛА в самых разных отраслях: в сельском хозяйстве, для выполнения задач фото- и видеосъемки, мониторинга лесов, доставки грузов, контроля объектов техносферы, наблюдения процессов и явлений, в том числе наблюдение за труднодоступными объектами, аэрофотосъемки и др. Широкое внедрение БПЛА мультироторного типа требует подготовки профессиональных кадров, обладающих знаниями в области конструирования, программирования, эксплуатации и обслуживания беспилотных летательных аппаратов.

В 2024 году в России запущен проект по созданию системы непрерывной подготовки кадров для сферы беспилотных авиационных систем [[8]], обладающих знаниями в области конструирования, программирования, эксплуатации и обслуживания беспилотных летательных аппаратов.

На открытом уроке «Разговоры о важном», который проходил в День знаний 1 сентября 2023 года, Президент РФ Владимир Путин сказал, что к 2030 году в России должно быть подготовлено около 1 миллиона специалистов в сфере беспилотной авиации, но даже этого количества может не хватить на фоне бурного развития отрасли. [[9]]

В рамках федерального проекта «Кадры для БАС» национального проекта «Беспилотные авиационные системы» [[10]] c 2024 по 2030 годы планируется обучить 1 194 560 человек, в том числе в рамках общего и дополнительного образования [[11]]. В регионах РФ будут создаваться специализированные классы (кружки) в школах и центры практической подготовки в колледжах, соответствующие методические рекомендации были разработаны Министерством просвещения РФ [[12]].

Одной из особенностей программы является её и спортивно- техническая направленность. В 2023 году гонки дронов были официально признаны новым видом спорта в России, что даёт широкие возможности для подготовки и участия школьников в соревнованиях самого разного уровня, начиная с 10 лет. [[13]]. В 2024 году наряду с другими инновационными видами фиджитал-спорта гонки дронов (drone racing) официально включены в программу «Игр будущего». В 2022 году Министерству просвещения и Министерству спорта России поручили проработать вопрос о включении нормативов ГТО (Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне») в школьные программы, включая новую дисциплину - управление беспилотником, что должно повысить интерес молодежи к комплексу ГТО и сделать подготовку более комплексной и разносторонней [[14]]. Дополнительное образование детей дает уникальные возможности приобщить школьников к техническому творчеству, авиамоделизму и прикладным видам спорта, в том числе: радиоуправляемые модели (класс F-3), мультироторные ФПВ гонки дронов (класс F-9U), дрон-футбол, дрон-баскетбол, дрон-биатлон и другие инновационнные виды спорта.

С 1 сентября 2024 года беспилотные летательные аппараты (БПЛА) будут в обязательном порядке изучать в школах на уроках предмета «Труд (Технология)» в 8-9 классах в рамках модуля «Робототехника» [[15]]. Тему БПЛА включили в рабочую программу предмета «Основы безопасности и защиты Родины» [[16]], а также в курс внеучебной деятельности по начальной военной подготовке для старших классов общеобразовательных школ [[17]]. Соответствующие изменения в рабочих программах общего и среднего образования были утверждены Министерством просвещения РФ.

 

2.3. Новизна, уникальность

ДООП «Введение в профессию «Оператор БПЛА» ориентирована на краткое знакомство с профессией FPV пилота на примере квадрокоптера - одного из самых популярных сегодня видов беспилотников. Всего за несколько занятий обучающиеся узнают много нового о назначении, сферах применения, истории дронов и авиамодельного спорта, и даже научатся управлять БПЛА мультироторного типа в авиасимуляторе.

Мы первые (и пока единственные!) в России, кто разработал профессиональные пробы онлайн по профессии «Оператор БПЛА», в полном соответствии с требованиями Министерства просвещения РФ. На сайте проекта «Билет в будущее» профессиональных проб для школьников 6-11 классов по этой профессии нет (URL: https://bvbinfo.ru/, дата обращения 16.10.2024).

Отличием Программы от уже существующих в России профпроб является то, что дистанционный формат реализуется исключительно с использованием телекоммуникационных технологий и электронного обучения. Создан уникальный цифровой контент, который в режиме онлайн доступен для школьников по всей России. Учащиеся 6-11 классов могут изучать тему БПЛА вне зависимости от своего места нахождения, в удобное им время в асинхронном режиме. Цифровые учебные материалы размещены в сети Интернет на образовательной платформе «Скиллспейс» (https://skillspace.ru/). После регистрации обучающиеся получают доступ в «Личный кабинет» и могут смотреть видеоуроки, читать лекции и выполнять практические задания с экрана своего компьютера или смартфона.

Одной из главных инноваций Программы является «фиджитал» («phygital» образовано от англ. слов «physical» и «digital») - взаимодействае на стыке цифрового и физического пространств. Впервые в дополнительном образовании детей для ранней профориентации в рамках каникулярных профориентационных школ используются фиджитал-технологий на стыке физической и цифровой реальности. Это не просто виртуальная (VR), дополненная (AR) или «смешанная» (MR) реальность. Это «реальная виртуальность» (RV). Фиджитал - это настоящая революция! Предлагаемая нами инновационная Программа реализуется в уникальном образовательном фиджитал-пространстве, где обучающиеся формируют профессиональные компетенции - от знания теории до её практического применения (умения и навыки пилотирования в авиасимуляторе).

 

2.4. Направленность

ДООП «Введение в профессию «Оператор беспилотных летательных аппаратов» относится к программам технической направленности. Приоритетное направление программы: аэрокосмические технологии, беспилотный транспорт («летающая робототехника»).

 

2.5. Адресат

Программа адресована учащимся общеобразовательных школ с 6 по 11 класс в возрасте 12-17 лет и старше.

Условия формирования групп: разного возраста. Количество обучающихся - не ограничено. Форма организации учебной деятельности - индивидуальная. Язык реализации - русский.

 

2.6. Трудоемкость

Срок реализации программы в рамках каникулярной профориентационной школы. Объем программы - 15 ак. часов. Нормативный срок освоения - 5 дней. Режим занятий: 5 дней по 3 академических часа.

 

2.7. Формы обучения

Форма обучения - дистанционная, с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

 

2.8. Уровень сложности

Вводно-ознакомительный («стартовый», возможно обучение «с нуля»).

 

2.9. Уровень освоения

Общекультурный уровень освоения предполагает: возникновение интереса к миру новых и перспективных профессий, расширение кругозора и повышение уровня информированности о сфере беспилотной авиации; формирование профессиональных и личностных компетенций («hard skills» и «soft skills»); достижение запланированных результатов обучения и их демонстрация в рамках профпроб на уровне образовательной организации.

 

2.10. Выдаваемые документы

После успешного завершения обучения по программе «Введение в профессию «Оператор беспилотных летательных аппаратов» обучающиеся могут получить (скачать) именной сертификат в электронном виде, установленного образовательной организацией образца (не является юридически значимым документов для трудоустройства, без присвоения квалификации).

 

2.11. Педагогическая целесообразность

Педагогическая целесообразность Программы заключается в том, что она направлена на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся 6-11 классов школ, создание и обеспечение необходимых условий для их ранней профессиональной ориентации и личностного развития. Программа может быть использована для формирования профессиональных компетенций в сфере БАС, реализации профессиональных проб и профминимума в рамках проекта «Билет в будущее».

Педагогическое взаимодействие (по Л.С. Выготскому), должно быть направлено на развитие у учащихся познавательной активности, креативного мышления, творчества. Одним из преимуществ программы является STEM-подход и межпредметные связи (МПС). Аббревиатура STEM (science, technology, engineering and mathematics) означает «естественные науки, технология, инженерия и математика». В чем плюсы такого подхода? Во-первых, глубокое понимание сути изучаемого объекта и его эффективного применения на практике. Во-вторых, междисциплинарность (МПС) — это поиск точек соприкосновения, процесс взаимодействия «облегчающий весь ход обучения, вызывающий интерес детей и помогающий связать новый материал со старым» (Д. Ушинский).

Программа построена на основе мультимодального подхода к обучению и использовании модели VARK (visual, auditory, reading/writing, and kinesthetic). Модель VARK Нила Флеминга классифицирует предпочтения учащихся по четырем основным категориям - визуальные, слуховые, чтение / письмо и кинестетические и является основой концепции мультимодального обучения. Каждый из элементов VARK задействует наиболее предпочтительный способ получения и обработки информации обучающимся. Программа включает в себя разные виды обучающего контента: видеоуроки («Посмотри!»), лекции в виде текста («Прочти!»), вопросы и задания по теме («Подумай, ответь, реши!»), термины («Запомни!»). А также входной и итоговый контроль в виде онлайн тестирования.

 

2.12. Принципы и подходы

Программа основана на следующих педагогических принципах и подходах к организации учебно-воспитательного процесса:

- Принцип системно-деятельностного подхода - знания, умения, навыки приобретаются во время реальной практической деятельности.

- Принцип актуальности предполагает приближенность содержания программы к реальным условиям профессиональной деятельности.

- Принцип доступности и последовательности - построение учебного процесса от простого к сложному.

- Принцип результативности - в программе указаны цели, задачи и ожидаемые результаты, что будет знать, уметь и чему научится каждый обучающийся.

- Учет возрастных особенностей - содержание и методы обучения ориентированы на обучающихся конкретного возраста с учетом их особенностей.

- Принцип наглядности - широкое использование технических средств обучения, цифровых образовательных ресурсов, наглядных пособий, делающих учебно-воспитательный процесс более эффективным.

- Принцип научности - предполагает соответствие содержания образования уровню развития современной науки и техники, опыту, накопленному мировой цивилизацией.

- Метапредметные связи  - изучение основных понятий, взаимосвязь и единство человека, техники и физических законов природы, системность обучения и воспитания.

- Принцип воспитывающего обучения - в процессе обучения решаются воспитательные задачи: воспитание чувства патриотизма, любви к родине, бережного отношения к российским традициям; воспитание у детей уважения к труду, людям труда и их трудовым достижениям.

- Принцип дифференциации и индивидуализации - создание комфортных условий для развития индивидуальных способностей обучающихся и возможность реализации личных образовательных траекторий.

С учетом вышеперечисленных принципов ожидаемые результаты обучения могут быть достигнуты обучающимися независимо от начального уровня знаний, умений и навыков.

 

2.13. Компоненты программы

Профориентационная программа включает в себя следующие типы компонентов:

- образовательные (направленные на создание условий для освоения обучающимися сквозных современных компетенций, личностного профессионального определения и ранней профессиональной ориентации обучающихся);

- практическая подготовка (направленная на формирование, закрепление и развитие практических навыков и компетенций по профилю, соответствующему профориентационной программе).

- информационно-обучающие (помощь обучающемуся в ориентации в мире современных профессий, информирование о рынке труда и отраслях экономики);

- мотивационно-активизирующие (привлечение внимания обучающегося к теме профориентации, пробуждение у него интереса к процессу выбора индивидуальной образовательно-профессиональной траектории);

- практико-ориентированные (разработка специальных мер, позволяющих обучающемуся установить связь между получаемыми теоретическими знаниями и текущими и будущими практическими действиями, необходимыми для освоения выбранной специальности).

 

2.14. Цель

Содействие ранней профориентации учащихся 6-11 классов общеобразовательных школ, формирование их готовности к профессиональному самоопределению и осмысленному выбору профессии путем реализации каникулярных профориентационных школ по ДООП «Введение в профессию «Оператор беспилотных летательных аппаратов».

 

2.15. Задачи

Обучающие:

- рассказать о одной из наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий «Оператор беспилотных летательных аппаратов»;

- познакомить с историей дронов, авиамодельного спорта, видами мультикоптеров, сферами их применения, перспективами развития беспилотных авиационных систем в России и мире;

- дать теоретические знания об управлении БПЛА, особенностях их конструкции и принципах полета квадрокоптера;

- сформировать практические умения и навыки оператора БПЛА, научить FPV пилотированию в режиме «от первого лица» в авиасимуляторе.

Развивающие:

- приобщить к научно-технической деятельности, посредством знакомства с «летающей робототехникой», БПЛА мультироторного типа;

- развить самостоятельность в учебно-познавательной деятельности, научить самостоятельно приобретать и применять на практике полученные знания и умения;

- развить интеллектуальную инициативу и инженерное мышление, пробудить интерес к сфере технического творчества;

- сформировать навыки проектной деятельности, включая умение планировать свою работу, предвидеть результат и достигать его.

Воспитательные:

- сформировать навыки продуктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности и общения;

- воспитать уважительное отношение к труду и людям труда;

- воспитание чувства патриотизма, любви к Родине, уважения к российским традициям и достижениям.

 

2.16. Планируемые результаты

В соответствии с целями и задачами Программы предполагается достижение обучающимися следующих предметных, метапредметных и личностных результатов («hard skills» и «soft skills»):

Обучающийся познакомится с профессией «Оператор БПЛА» и получит теоретические знания в сфере беспилотной авиации, будет знать основные виды и сферы применения БПЛА; историю дронов и авиамодельного спорта, перспективные направления БАС в России и в мире, устройство и основы управления квадрокоптерами.

Обучающийся приобретет практические умения и навыки по управлению квадрокоптером и попробует себя в качестве FPV пилота (англ. First Person View - «вид от первого лица») в авиасимуляторе.

Обучающийся научится самостоятельно планировать свою работу, прогнозировать и достигать результат в учебно-познавательной деятельности, приобретет навыки продуктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

 

 

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 

Содержание программы состоит из учебного (тематического) плана и содержания учебного (тематического) плана и направлено на достижение цели и задач Программы и планируемых результатов её освоения.

 

 

4. УЧЕБНЫЙ (ТЕМАТИЧЕСКИЙ) ПЛАН

 

Учебный (тематический) план
№ п/п	Наименование темы, раздела, модуля	Количество часов			Формы аттестации (контроля)
		Всего	Теория	Практика
1.	Введение. Входной контроль.	1	1		Тест (онлайн)
2.	Тема 1. Профессии будущего: оператор БПЛА.	1	1		Опрос
3.	Тема 2. Путь в FPV - с чего начать?	1	1		Опрос
4.	Тема 3. Зачем нужны беспилотники?	1	1		Опрос
5.	Тема 4. Какие бывают мультикоптеры?	1	1		Опрос
6.	Дрон, БЛА, коптер - в чём разница?	1	1		Опрос
7.	Тема 5. История авиации XX века.	1	1		Опрос
8.	Тема 6. Авиамоделизм в СССР.	1	1		Опрос
9.	Тема 7. ТОП-10 удивительных дронов.	1	1		Опрос
10.	Тема 8. Дронрейсинг и не только	1		1	Опрос
11.	Тема 9. Применение БПЛА в различных отраслях.	1		1	Опрос
12.	Тема 10. Принципы полета и управления БПЛА.	1		1	Опрос
13.	Тема 11. Авиасимуляторы.	1		1	Опрос
14.	Тема 12. Практика FPV-пилотирования.	1		1	Опрос
15.	Аттестация. Итоговый контроль.	1	1		Тест (онлайн)
	Итого	15	10	5

 

 

5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА

 

№	Наименование модулей, тем	Теория Основные теоретические понятия.	Практика Примерное содержание деятельности	Оборудование, методические материалы	Место проведения занятий
1	Занятие 1. Вводной занятие. Входной контроль.	Проведение входного контроля.	Тест (онлайн)	тест	Образовательная платформа «Скиллспейс»
2	Занятие 2. Путь в FPV - с чего начать?	Изучение теории		видео, лекции	«Скиллспейс»
3	Занятие 3. ТОП-10 удивительных дронов.	Изучение теории		видео, лекции	«Скиллспейс»
4	Занятие 4. Зачем нужны беспилотники?	Изучение теории		видео, лекции	«Скиллспейс»
5	Занятие 5. Какие бывают мультикоптеры?	Изучение теории		видео, лекции	«Скиллспейс»
6	Занятие 6. Дрон, БЛА, коптер - в чём разница?	Изучение теории		видео, лекции	«Скиллспейс»
7	Занятие 7.  История авиации XX века.	Изучение теории		видео, лекции	«Скиллспейс»
8	Занятие 8. Авиамоделизм в СССР.	Изучение теории		видео, лекции	«Скиллспейс»
9	Занятие 9. Дронрейсинг и не только	Изучение теории		видео, лекции	«Скиллспейс»
10	Занятие 10. Сферы применение БПЛА.	Изучение теории		видео, лекции	«Скиллспейс»
11	Занятие 11. Мир профессий: оператор БПЛА.	Изучение теории		видео, лекции	«Скиллспейс»
12	Занятие 12. Принципы полета и управления БПЛА.	Изучение теории	Практические упражнения	видео, лекции	«Скиллспейс»
13	Занятие 13. Авиасимулятор.	Изучение теории	Практические упражнения	видео, лекции	«Скиллспейс»
14	Занятие 14. Практика пилотирования.	Изучение теории	Практические упражнения	видео, лекции	«Скиллспейс»
15	Занятие 15. Итоговый контроль.		Тест (онлайн)	тест	«Скиллспейс»

 

 

6. ПЛАН-ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ КАНИКУЛЯРНОЙ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ ШКОЛЫ

 

 

День 1 (28 октября 2024 г., пн.)
Время	Мероприятие
10.00-10.40	Занятие 1. Введение. Входной контроль.
10.50-11.30	Занятие 2. Путь в FPV - с чего начать?
11.40-12.10	Занятие 3. ТОП-10 удивительных дронов.
День 2 (29 октября 2024 г., вт.)
Время	Мероприятие
10.00-10.40	Занятие 4. Зачем нужны беспилотники?
10.50-11.30	Занятие 5. Какие бывают мультикоптеры?
11.40-12.20	Занятие 6. Дрон, БЛА, коптер - в чём разница?
День 3 (30 октября 2024 г., ср.)
Время	Мероприятие
10.00-10.40	Занятие 7.  История авиации XX века.
10.50-11.30	Занятие 8. Авиамоделизм в СССР.
11.40-12.20	Занятие 9. Дронрейсинг и не только
День 4 (31 октября 2024 г., чт)
Время	Мероприятие
10.00-10.40	Занятие 10. Мир профессий: оператор БПЛА.
10.50-11.30	Занятие 11. Сферы применение БПЛА.
11.40-12.20	Занятие 12. Принципы полета и управления БПЛА.
День 5 (1 ноября 2024 г., пт)
Время	Мероприятие
10.00-10.40	Занятие 13. Авиасимулятор.
10.50-11.30	Занятие 14. Практика в авиасимуляторе.
11.40-12.20	Занятие 15. Аттестация. Итоговый контроль.
	Завершение курса. Получение сертификата.

 

 

7. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

 

7.1. Формы и методы контроля

В процессе обучения по Программе осуществляется несколько видов контроля: входной, итоговый и текущий.

Входной контроль в виде онлайн тестирования проводится в самом начале обучения и включает в себя оценку мотивации и своего уровня самим обучающимся («стартовый», «базовый», «продвинутый» и «профи»).

Текущий контроль усвоения материалов обучающимися представляет собой вопросы для самопроверки после каждой теме. Количество и содержание вопросов текущего контроля достаточно, чтобы обеспечить сдачу итогового теста и достижение запланированных результатов обучения по программе.

Программа заканчивается Итоговым контролем в виде онлайн тестирования (в тесте 10 вопросов по 1 из каждой темы). После тестирования  обучающий видит результат свой в виде диаграммы с указанием количества (%) верных и неверных ответов. Для успешного прохождения (получения сертификата) теста нужно дать не менее 75% верных ответов.

Динамика учебных достижений обучающихся отображаются в «Личном кабинете» в режиме онлайн в виде суммы набранных баллов («скиллов»), которое зависит от количества пройденных занятий, а также результатов входного и итогового тестирования.

 

 

8. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

 

8.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы

Основная роль в учебно-методическом и информационном обеспечении Программы отводится собственному цифровому образовательному контенту, размещенному на образовательной платформе «Скиллспейс», обеспечивающему процесс электронного обучения в дистанционном формате.

Образовательная организация (ООО «ПНОЦ») является официальным партнером образовательной платформы «Скиллспейс» (https://skillspace.ru/), которая входит в реестр российского программного обеспечения.

 

8.2. Учебно-методическое обеспечение

Для реализации Программы в дистанционном формате был создан уникальный, авторский цифровой образовательный контент в виде видеозаписей лекций по каждой теме, текстовых и иллюстративных материалы в электронном виде. Программа обеспечена записями видеоуроков по построению карьеры, состоянию регионального и российского рынка труда в России, нормативным требованиям к группе профессий; текстовыми и иллюстративными материалами по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям, раскрывающим взаимосвязь рынка труда и социально-экономического развития регионов РФ, а также литературой и иными электронными изданиями.

Проведение Программы в дистанционном формате предусматривает взаимодействие с представителями профессионального сообщества БАС (беспилотные авиационные системы) в виде онлайн консультаций, встреч и общения ВКонтакте, где обучающихся могут задавать интересующие их вопросы и получать ответы («Введение в профессию «Оператор БПЛА» - https://vk.com/club224563517).

 

8.3. Информационное обеспечение

Образовательная организация (ООО «ПНОЦ») имеет доступ к электронным образовательным ресурсам (Лицензионное соглашение N 20487 от 13.07.2023 с оператором сетевого сайта проекта eLIBRARY.RU ООО «Научная электронная библиотека»)

На официальном сайте организации (ООО «ПНОЦ») в разделе «Литература БПЛА» (https://ноц59.рф/literatura-bpla) размещена электронная библиотека, включающая библиографический список литературы из более 200 наименований, ссылки на книги, учебные пособия, сайты и иные интернет-ресурсы по теме БПЛА.

 

8.4. Материально-технические условия реализации программы

Программа реализуется исключительно по сети Интернет с использованием системы дистанционного обучения (СДО), размещенной на образовательной платформе «Скиллспейс» (URL: https://skillspace.ru/). Обучающимся предоставляется доступ к цифровому образовательному контенту: видеоурокам по каждой теме, текстовым материалам, практическим заданиям, вопросам текущего контроля, тестам входного и итогового контроля. Ссылка для входа в «Личный кабинет» приходит на адрес электронной почты, указанный обучающимся при регистрации.

Материально-технические условия обучающихся должны соответствовать минимальным требованиям, необходимым для подключения и работы с системой дистанционного обучения платформы «Скиллспейс».

 

8.5. Требования к материально-техническому обеспечению:

В помещении, где проводится обучение должно быть освещение в соответствии с действующими требованиями САнПин.

Стол -  1 шт.; Стул - 1 шт.

Настольный компьютер (четырехядерный процессор Intel Core i3 – 1035G1 с частотой 1.0 ГГц – 3,6 ГГц, оперативная память DDR4 объемом 16384 Мб, SSD 512 Гб), ЖК-монитор, интернет-браузер (Яндекс Браузер), колонки или наушники.

Наличие доступа к сети Интернет по выделенному каналу связи или отдельному Wi-Fi-каналу со скоростью не ниже 512 Кбит/с.

Или смартфон с сенсорным экраном диагональю не менее 5,45, памятью 4 Гб  и доступом к сети Интернет.

 

8.6. Программное обеспечение

Авиасимулятор «FPVFreerider» - бесплатная демоверсия для смартфона или компьютера с сайта разработчика - https://fpv-freerider.itch.io/fpv-freerider.

Для выполнения практических упражнений по пилотированию в авиасимуляторе обучающийся может выбрать один из следующих вариантов (на свое усмотрение).

 

№ Варианты выполнения практических упражнений	Оборудование	Программное обеспечение
1. Практика в авиасимуляторе на смартфоне с помощью экранных стиков	Смартфон с сенсорным экраном (Multitouch, диагональ экрана 5.45", разрешение экрана 1440x720, частота обновления 60 Гц)	Авиасимулятор «FPVFreerider» для смартфона можно бесплатно скачать в Googl Play
2. Практика в авиасимуляторе на компьютере с помощью клавиатуры	компьютер, клавиатура	Авиасимулятор «FPVFreerider» для компьютера (демоверсию) можно бесплатно скачать с сайта разработчика https://fpv-freerider.itch.io/fpv-freerider
3. Практика в авиасимуляторе на компьютере с помощью джойстика с разъемом USB	Джойстик или аппаратура типа 6-канальный USB-контроллер «FlySky FS-SM600» (приобретается самостоятельно).

 

8.7. Литература

 

Астахова, Н. Л. Дроны и их пилотирование. С чего начать / Н. Л. Астахова, В. А. Лукашов. – СПб.: БХВ-Петербург, 2021. – 224 с.

Управление беспилотными летательными аппаратами: основы аэрофотосъемки и фотограмметрии / Попов Н. - М.: Советский спорт, 2024. - 408 с.

Ханжин Д.А. Беспилотные летательные аппараты: основы конструкции и управления : учебное пособие для 8 класса общеобразовательных организаций / Ханжин Д.А. - М: Русское слово, 2024. - 280 с.

Ханжин Д.А. Беспилотные летательные аппараты: основы конструкции и управления: учебное пособие для 10 класса общеобразовательных организаций / Ханжин Д.А. - М: Русское слово, 2024. – 256 с.

Яценков, Валерий Станиславович. Твой первый квадрокоптер: теория и практика [Текст] / Валерий Яценков. - Санкт-Петербург : БХВ-Петербург, 2016. - 255 с. : ил., табл.; 23 см. - (Электроника).

 

 

9. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

 

1. Приказ Министерства труда РФ от 30.12.2022 №831 «Об утверждении списка наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования».

2. «Атлас новых профессий 3.0» - URL: https://new.atlas100.ru/

3. Всероссийский проект каникулярных профориентационных школ на сайте ФГБУК «ВЦХТ», URL: https://vcht.center/

4. Единая модель профориентации на сайте проекта «Билет в будущее» - URL: https://bvbinfo.ru/

5. Письмо Министерства просвещения РФ от 1 июня 2023 г. №АБ-2324/05 «О внедрении Единой модели профессиональной ориентации» - URL: https://docs.cntd.ru/

6. Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)» для 5–9 классов образовательных организаций на сайте ФГБНУ «Институт стратегии развития образования» - URL: https://edsoo.ru/

7. Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Основы безопасности и защиты Родины» для 10–11 классов образовательных организаций на сайте ФГБНУ «Институт стратегии развития образования» - URL: https://edsoo.ru/

8 Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Начальная военная подготовка» (среднее общее образование) на сайте ФГБНУ «Институт стратегии развития образования» - URL: https://edsoo.ru/

9. Президент России В.В. Путин провел совещание по развитию беспилотной авиации, 28 апреля 2023 года - URL: http://www.kremlin.ru/

10. Распоряжение Правительства РФ от 21 июня 2023 года №1630-р <Об утверждении Стратегии развития беспилотной авиации РФ на период до 2030 года и на перспективу до 2035 года и плана мероприятий по ее реализации>.

11. Постановление Правительства РФ от 21.03.2024 г. № 348 <О реализации пилотного проекта по созданию системы непрерывной подготовки специалистов в сфере разработки и производства беспилотных авиационных систем и (или) их элементов, а также в сфере эксплуатации беспилотных воздушных судов с максимальной взлетной массой 30 килограммов и менее, и контроля за уровнем квалификации указанных специалистов> - URL: http://government.ru/

12. Президент России провел открытый урок «Разговор о важном», 1 сентября 2023 года - URL: http://www.kremlin.ru/

13. Паспорт национального проекта «Беспилотные авиационные системы» - URL: https://minpromtorg.gov.ru/

14. Паспорт федерального проекта «Кадры для беспилотных авиационных систем» - URL: https://minpromtorg.gov.ru/

15. Методические рекомендации по созданию и оснащению специализированных классов (кружков) на базе общеобразовательных организаций и центров практической подготовки на базе образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования, в целях реализации образовательных процессов в сфере разработки, производства и эксплуатации беспилотных авиационных систем - URL: https://docs.edu.gov.ru/

16. Приказ Министерства спорта Российской Федерации от 20.06.2023 № 437 «О признании и включении во Всероссийский реестр видов спорта спортивных дисциплин, видов спорта и внесении изменений во Всероссийский реестр видов спорта» - URL: http://publication.pravo.gov.ru/

17. Александр Рогулев. Управление беспилотником может войти в список дисциплин комплекса ГТО, 11.11.2022 - URL: https://matchtv.ru/

18. О проекте «Профессии будущего – профпробы онлайн» на сайте ООО «ПНОЦ» - URL:  https://ноц59.рф/profproby-v-permi