ООО «Пермский научно-образовательный центр»
Вниманию учителей Труда (технологии), ОБЗР и НВП в школах, педагогов дополнительного образования технической направленности, преподавателей кружков (спецклассов) БАС и инженерных авиа-классов, педагогов-навигаторов проекта "Билет в будущее" и всех кого, волнуют дроны приглашаем вступить в сообщество ВКонтакте: Труд (технология). Летающая робототехника
В ней Вы можете бесплатно скачивать материалы по беспилотным аппаратам, FPV-дронам, а также смотреть видеоуроки курса "Введение в профессию "Оператор БПЛА". Присоединяйтесь!
Реестр федеральных программ функционирует в соответствии с действующим законодательством в области образования и включает в себя федеральные государственные образовательные стандарты общего образования, санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, федеральные основные общеобразовательные программы, программы курсов внеурочной деятельности, архив, состоящий из примерных основных общеобразовательных программ, которые показывают развитие этих программ в исторической ретроспективе.
Реализация инвариантного модуля «Робототехника» учебного предмета «Труд (технология)»ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ Реализация инвариантного модуля «Робототехника» учебного предмета «Труд (технология)». Основное общее образование : методические рекомендации / О. Н. Логвинова, Д. А. Махотин, Р. Р. Хузиахметов, А. С. Кремлев. – М. : ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения», 2024. – 104 с.: ил. ISBN 978-5-6053655-1-8 В методических рекомендациях раскрываются особенности реализации инвариантного модуля «Робототехника» в 5–9 классах в соответствии с федеральной рабочей программой по учебному предмету «Труд (технология)». Определены цели и задачи изучения обучающимися инвариантного модуля «Робототехника», уточнены методические особенности его реализации, предложены варианты реализации практических работ и проектов, приведен глоссарий основных понятий по каждой теме модуля. Методические рекомендации предназначены для использования учителями труда (технологии) для организации преподавания инвариантного модуля «Робототехника» в 5–9 классах образовательных организаций. |
|
|
|
Федеральная рабочая программа основного общего образования труд (технология) (для 5–9 классов) Минпросвещения России - М.: 2025 - 180 с.
|
|
|
Федеральная рабочая программа основного общего образования основы безопасности и защиты родины (для 8–9 классов образовательных организаций)
|
|
|
Федеральная рабочая программа среднего общего образования основы безопасности и защиты родины (для 10–11 классов образовательных организаций)
|
|
|
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Начальная военная подготовка». 10-11 классы
|
|
|
Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Основы безопасности и защиты Родины» (для 8–9 классов образовательных организаций) - Москва, 2025 - 65 с.
|
|
|
Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)» (для 5–9 классов образовательных организаций) - Москва, 2025 - 180 с.
|
|
|
Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Основы безопасности и защиты Родины» (для 10–11 классов образовательных организаций) - Москва, 2025 - 72 .
|
|
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Начальная военная подготовка». 10-11 классы (2023 г.) - Москва, 2023 - 53 с.
|
|
|
|
Методическое письмо по предмету «Основы безопасности и защиты Родины» (2024 г.)
|
|
|
Основы безопасности и защиты родины. Новые вызовы - новый предмет. Общая информация о предмете. (Материалы круглого стола, 2024 г.)
|
В соответствии с утвержденными Минпросвещения РФ программами из реестра ФГОС на предмет "Труд (технология) в 9 классе отводится 34 часа (1 час в неделю). В 8 классе тоже 34 часа (1 час в неделю), из них на изучение "Робототехники" 14 часов, а на тему "Беспилотные воздушные суда" отводится одно занятие (2 ак. часа).
Можно ли требовать с учителя труда (не особо знакомого с беспилотниками) достижения таких результатов обучения? Мы не знаем. Судите сами.
приводить примеры из истории развития беспилотного авиастроения,
применения беспилотных летательных аппаратов;
характеризовать конструкцию беспилотных летательных аппаратов;
описывать сферы их применения;
выполнять сборку беспилотного летательного аппарата;
выполнять пилотирование беспилотных летательных аппаратов;
соблюдать правила безопасного пилотирования беспилотных летательных аппаратов;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой, их востребованность на рынке труда.
характеризовать автоматизированные и роботизированные системы;
характеризовать современные технологии в управлении автоматизированными и роботизированными системами (искусственный интеллект, нейротехнологии, машинное зрение, телеметрия и пр.), назвать области их применения;
характеризовать принципы работы системы интернет вещей; сферы применения системы интернет вещей в промышленности и быту;
анализировать перспективы развития беспилотной робототехники;
конструировать и моделировать автоматизированные и робототехнические системы с использованием материальных конструкторов с компьютерным управлением и обратной связью;
составлять алгоритмы и программы по управлению робототехническими системами;
использовать языки программирования для управления роботами;
осуществлять управление групповым взаимодействием роботов;
соблюдать правила безопасного пилотирования;
самостоятельно осуществлять робототехнические проекты;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой, их востребованность на рынке труда.
После изучения БПЛА на курсе НВП в 10-11 классах (см. Модуль 3 «Основы технической подготовки и связи») школьники будут должны:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Всероссийский конкурс по робототехнике «Hello, Pioneer!» компании «Геоскан» включен в Перечень олимпиад и иных интеллектуальных и творческих конкурсов Минпросвещения России на 2025/26 учебный год.
Настоящий сертификат подтверждает, что проект «Просто о дронах. Руководство по дроноводству» Боронникова Павла Александровича (ООО "ПНОЦ") получил Приз зрительских симпатий в номинации "Методический проект"
№ |
Ключевые события по теме изучение БПЛА в школах |
С 1.09.2025 вводится новая Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)» (для 5–9 классов образовательных организаций), в которую включили вопросы по изучению БПЛА
|
|
К концу 2030 года в России планируется оборудовать 4872 специализированных класса (кружков БАС) в школах и 380 центров практической подготовки в колледжах.В соответствии с Методическими рекомендациями Министерства Просвещения РФ от 15 февраля 2024, планируется создать спецклассы: не менее 12 рабочих мест, оснащенных компьютерами, ремонтные станции, зоны 3D-печати, организовать большие и малые полетные зоны для испытаний БПЛА. |
|
Минпросвещения России утвердило поправки к образовательным стандартам основного и среднего образования (ФГОС).С 1 сентября 2024 года учебный предмет «Технология» стал называться «Труд (технология)». В учебные планы и содержание ФРП ООО «Технология» внесены изменения.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 01.02.2024 № 62 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ основного общего образования и среднего общего образования" |
|
В декабре 2023 года Минпросвещения России утвердило образовательный стандарт по предмету "Основы безопасности и защиты Родины"Приказ Министерства просвещения РФ от 27 декабря 2023 г. № 1028 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования" |
|
В 2023 году утвержден Национальный проект «Беспилотные авиационные системы», включающий в себя пять федеральных проектов в сфере БАС |
|
В 2023 году в программу курса начальной военной подготовки в 10-11 классов школ включили вопросы по изучению БПЛАПисьмо Минпросвещения России от 14.02.2023 № 03-287 "О направлении инструктивного письма" (об организации изучения вопросов начальной военной подготовки в образовательных организациях в рамках освоения образовательных программ основного общего и среднего общего образования) |
|
| ... |
Авторы инициативы предлагают создать современные аналоги хорошо известных всем дворцов пионеров. Планируется, что в центрах для детей будут представлены программы отраслевой профориентации, образовательные программы, прививающие компетенции «завтрашнего дня», обучение на симуляционном промышленном оборудовании и другие инновационные программы.
Презентация «Новая модель системы дополнительного образования детей» - скачать в формате pdf
©делано © любовью © GenAI в образовании, 2026